本学期，教务处全体教师在学校领导的指导和帮助下，坚持以教学工作为中心，认真落实课程思政，积极推进理论与实践教学，加强教学常规管理和检查，积极开展教研活动，取得了一定的实效。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上新台阶，特就本学期工作情况做以下总结。

一、有序完成了教学任务

（一）应知课堂（理论）教学工作完成情况

本学期全校15个教学班共开设22门课程，完成教学任务4288学时，聘任教师18名，购买教材21种。

1、2018级2、3、4、5班和2019级1班开设化工单元操作（2）32学时，石油加工生产技术32学时，自动化仪表32学时，认识工艺流程32学时，化工设备32学时，5门课共计800学时。

2、2019级2、3、4、5、6班，20级1班开设思德32学时，英语(1)32学时，职业规划32学时，计算机基础64学时，化学分析64学时，有机化学64学时，交往与合作32学时，仪器分析32学时，7门课共计1920学时。

3、2020级2、3、4、5班开设语文84学时，德育（1）28学时，英语56学时，数学84学时，物理28学时，化学基础56学时，自我管理28学时，历史28学时，校园安全28学时，体育28学时，10门课共计1568学时。

（二）应会课堂（实验、实训）教学工作的完成情况

 1、2018级2、3、4、5班和2019级1班技能鉴定共910课时；化工实训共260课时。      

 2、2019级2、3、4、5、6班，20级1班化学分析、仪器分析、有机化学实验各180课时、48课时、36课时。

 3、2020级2、3、4、5班初中化学基础实验80学时。

二、教学管理

（一）加强教学常规管理，抓好课堂教学。

本学期坚持以学生为主体，教师为主导的教学模式。开学初组织召开了教学会议，再次学习强调了教师教学的要求和相关教学制度。进一步明确要求教师要根据学科的特点，结合不同班级学生的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的语言表达能力和实际动手操作能力；要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的方法、有合适精当的练习；要求讲课门门有思政，教师人人讲育人，做到“四步法”授课：课前励志教育、导入、精讲、总结。

   （二）开展初中化学补漏，为学好专业课程打下坚实基础。

为了加强对化学知识的学习，为学好专业课程打下坚实基础，10.8-11.10由王茜老师对20级初中4个班进行了化学补漏。首先对班级基础较差的学生摸底，然后老师出题考试，通过阅卷明确知识漏点和薄弱环节后，辅导老师从分子式、化学方程式、四大反应类型及书写、金属与溶液、常见酸碱盐等方面对学生进行补漏，辅导后再次考试，测试成绩反映学生的化学知识有了明显的提高。

（三）组织做好化工总控工全国统一技能鉴定考试

开学初，毛颖老师对三年级的学生进行了技能鉴定重要性的宣讲，并告知同学们技能鉴定的具体安排，然后由各班班主任再在班上进行动员，最终三年级192人全部都报名参加了今年的化工总控工中级工的技能鉴定。

面对今年的技能鉴定时间短、任务重，教务处重新修改培训方案，理论按模块先讲后考、组卷模拟；加大仿真的培训次数。本次理论培训共分为两个阶段，第一阶段（1-4周）由贠志民、马双荣、李春艳、李茂华四位老师将2015道理论试题分为化工设备、化工理论、化工单元操作、化工仪表四个模块一一先进行讲解，然后考试，考后再进行纠错，第二阶段（6-7周）将各模块的题全部打乱，组成试卷16套，在课堂上进行考试，考完学生互相改卷，然后老师集中讲错题。实操仿真训练由毛颖、王甜老师首先讲原理，然后讲具体操作要点并让学生用笔认真写下来，在考前三天，老师又集中对他们进行强化训练。10月17-18日进行了第一次考试，过关率偏低，教务处组织相关人员进行分析、总结，最终11月14-15日理论、技能全过164人，过关率85%，和去年相比有所提高。

（四）成考辅导按计划进行。

学期初，针对如何提高成考的过关率，召开了辅导教师和班主任教研会议，教务处修订了成考辅导实施方案，分工明确，层层落实责任制，辅导老师尽职尽责从《考试大纲》、《考试说明》入手，第一阶段分模块讲解考点，然后用近五年的成考真题训练所讲内容，同时引导学生总结规律；第二阶段对成考进行了强化辅导，完全按照成考的环境对学生进行模考，然后辅导老师集中对学生进行总结性的训练，并给出答题的技巧和模板，最后教务处对参加成考的学生进行考前注意事项动员。今年参加成考233人，5人缺考，高起专过关人数181人，高起本过关人数10人，未过线人数41人，过关率为80.67%，与前年相比，基本持平，经统计，语文平均分76分，数学平均分29.8分、英语平均分30.5分。

（五）加大实训，开展化工生产技术培训班。

为了满足高质量的技能人才建设需要，进一步提高学生的实践技能，学校决定将化工生产技术校园技能大赛调整为化工生产技术培训班。

从第四周起，由毛颖、马双荣老师对学生进行精馏、流体输送、吸收解吸、管拆、传热操作的实际训练，按照一体化模式，结合工作页进行边学边练。首先讲原理，接着带领学生去现场对设备进行现场认知，然后要求学生掌握工艺流程图并绘图，再下来老师讲解操作要点，控制参数及如何进行调节，学生分组讨论并小结，最后学生分岗位分组进行实际操作。通过实际操作，培养了学生团队合作精神，提高了学生动手能力和解决问题的能力，促进了我校良好学风的建设，营造了浓厚的学习氛围。

（六）加大实验力度，成功举办工业分析检验赛项校园技能大赛。

根据我校“素质为先，技能为重，就业为本”的办学理念，本学期紧扣课本开设了化学分析、有机化学、基础化学实验等实验课程。具体的实验科目为：酸碱滴定基本操作；工业纯碱中总碱量的测定；水中钙镁的测定；甲烷、乙炔的制备和性质；烃的含氧衍生物的性质。通过这些实验，使学生进一步加深了对理论知识的理解，掌握了实验室基本的操作技能，为今后的工作打下了坚实基础。

为了推进我校化学检验技能人才的培养，选拔优秀技能人才，规范实验教学，从第三周起，房发俐和薛新会老师对二年级的学生按照陕西省中等职业院校技能大赛工业分析检验赛项的标准进行了培训，经过十三周的培训，在十五周的周一到周四举办了2020年冬季校园技能大赛工业分析检验赛项比赛。

本次大赛内容包括理论考试、化学分析、仪器分析三个项目。其中，理论知识考核内容依据《化学检验工职业技能鉴定试题集》进行组卷，化学分析要求选手在规定时间内进行EDTA(0.05mol/L)标准溶液的标定及硫酸镍试样中镍含量的测定；仪器分析操作则要求选手按规范采用紫外-可见分光光度法测定未知物浓度。

本次大赛全校共有106名同学报名参赛，经过初赛后，有24名同学进入决赛。决赛前培训老师再次解读竞赛试题及评分标准，对分析专项操作技能加强训练。最终产生一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

（七）多次组织召开教师会议，把问题解决在萌芽状态。

针对开学一周后存在的问题，第二周及时召开管教同步、严慈同体教师会议；第六周召开第二次教学会议，对上月教学、教研工作做了简单总结，对存在的问题给出解决办法，并提出下步工作重点及要求；10月中旬针对技能鉴定过关率低，召开相关教师会议，及时协商提出改进办法，保证过关率。

（八）加强考试管理

  考试管理是教学管理的一个重要组成部分，严格的考试管理才能形成良好的考风、学风和教风，才有利于教学质量的提高。期中、期末考试前召开考务会议，明确要求，端正各个环节。同时在每一次考试前我们都会要求班主任对学生进行考前动员，教育学生诚信应考，端正学风考风。

三、教学督导

    1、和每位上课教师签定了授课教师教学质量控制与管理承诺书。

    2、印发并学习了关于《第一课堂教师教学的要求》和《教学常规检查的内容与要求》，保证了课堂教学的顺利进行。

    3、分别对18位教师从教案的审签、作业批改、日常检查等方面进行了考核。

    4、召开三次学生座谈会，分年级进行座谈，认真听取来自学生的意见，收到建议多条，分别找学生反映强烈的教师谈话，从不同层面与他们沟通思想，交流教学体会，并要求教师制定整改措施，有针对性的改进。为进一步改进工作方法及调整工作思路提供了宝贵的第一手资料。

5、召开教师座谈会，通报学生座谈会的相关情况，要求全体教师紧紧围绕提高教学质量这一核心，提高认识，加强日常教学规范管理，重视学生的信息反馈，仔细研究学生提出的意见和建议，查找问题，分析原因，以利整改。在教学方法改进方面，根据课程性质不同，要求教师采取灵活的教学方法。特别是专业课，增加实践教学，调动学生的学习积极性，使学生的实践能力得到锻炼。

6、进行期中、期末教学大检查，检查教学进度执行情况，并评出优秀教案1本，并让其他教师学习。

    7、根据我校“最满意教师”考评办法，依据三次学生测评、教务处测评与检查结果汇总的分数，评出“最满意教师和满意教师”8名。

8、有计划听课。深入课堂听课，对18位老师进行听课、评课。老师们重视课堂教学管理，课堂教学秩序、教学水平总体情况良好，对存在问题的老师的及时进行指导。

四、教师队伍管理

本学期新进教师6位，首先对新进教师进行优秀教师行为准则的学习，接着从职业道德、特级教师的66个建议、习近平北师大讲话内容深入学习，再者从学校简介和招生简章来全面认识学校，然后按照新入职人员培训计划书在各个处室学习，重点学习我校的教学工作规范（理论、实践），掌握我校的教学要求以及各项管理制度，然后安排新教师试讲，从评课中指出教师优缺点，对于存在的问题及时改进，同时提出新的要求。由于本学期新进教师都是有工作经验的老师，所以试用期一个月后按照考核标准进行考核，都达到了良好以上考核标准。通过本学期的锻炼，表现突出的是薛新会老师。

本学期，全体教师继续不忘教育初心跟党走，牢记教师使命育工匠，积极学习习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》和在十九届五中全会上的重要讲话和全会精神，认真把思政教育落实到各个课程当中。教师们立足自己的工作岗位，静心沉身，认真完成了各项教学任务，把学生当做自己的孩子，热爱每一位学生，上好每一节课，教好每一个学生，争做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。

学期末，校内所有教师均完成了教学、实验、实训任务。外聘教师贠志明、潘卫敏也完成了教学任务。本学期在督导小组的督导下，所有任课教师规范了教学行为，实现了教学管理的制度化和常规化，也为培养高素质技能人才提供了保证。

五、教研教改

本学期围绕职业教育基本规律和技能人才成长规律，教务处引导新、老教师坚持以教学服务为宗旨，以就业定位为导向，加强对学生的思想政治教育和职业道德教育，突出职业技能训练，提高学生的全面素质和综合职业能力。

1、开学初，对本学期教学内容、重点课题做出安排，对各个科目之间的联系进行了探讨。

2、开会探讨关于如何提升教育服务质量、如何提升学生素质、如何提高课堂教学质量等问题、解决学生上课睡觉、玩手机、吃东西等不良行为。

3、本学期开展了4位教师的示范课和观摩课教学活动。毛颖、张曼充分发挥了优秀教师的示范、引领作用，推广了优秀的教学成果，为广大教师提供了相互学习和交流的机会。

4、思政教研组积极推广开展“课程门门有德育，教师人人讲育人”的活动。

5、开展说课、微课教师大赛。首先教研组按照省级标准制定了详细的实施方案以及评分标准，然后多次召开说课、微课比赛推进会，最终王甜老师、张曼老师分别拿到了说课、微课教师一二等奖。

6、组织教师参加陕西省教师职业能力大赛，我校选派毛颖、张曼老师参加工业与综合类和公共基础类的省级比赛，我们将继续努力，争取后年能拿一等奖。

六、存在问题

1、教学规范欠缺，个别教师的教案审签不及时，执行记录和反思欠缺。

2、专业课教师人数较少，目前的教师工作量较大，一个人担任两门课程的较多。

3、课程思政的案例不够丰富，个别教师多媒体、信息化教学能力欠缺，教研教改工作薄弱。

4、任课教师和班主任沟通不及时，导致教学进度滞后。

5、学生的学风问题欠佳，不爱学习的学生较多，给想学习的学生干扰大；学生处、学生会的文娱活动和教学活动冲突。

七、解决办法

    1、下学期继续学习教学规范、教师考核制度，加大教师考核力度。

2、加大专业课教师招聘，储备人才。

3、教师加强自身的学习，加强教师业务能力的提升，开展丰富多样的教学活动及教学能力比赛，促进教学质量。

4、加强任课教师和班主任的及时沟通并留下记录。

5、学生的学风问题：思想教育入手。落实职业教育周实施方案，大力宣传职业教育（班会、板报）；学习重要讲话、有关精神；成立兴趣班（寒假做好实施方案）。

    过去的一学期，通过我们的努力，做了一些工作，取得了一些成绩，但这与职业教育改革的形势和学校发展的要求还有一定的距离。新的一年，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好，为学校的发展贡献新的力量。